Тема: Л. Українка. Поема «Давня казка». Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини, розуміння нею життєвих цінностей.

Мета уроку: поглибити знання про життєвий і творчий шлях Лесі Українки, з'ясувати погляди поетеси на призначення  мистецтва і митця, розглянути проблему морального вибору людини та розуміння нею життєвих цінностей, дослідити у творі «Давня казка» ідею вільної творчості, вільнолюбства людини; розвивати в учнів вміння аналізувати художні твори, самостійно робити висновки, працювати з текстом; виховувати любов до літератури, мистецтва слова.

Обладнання: діапроектор; портрет Л. Українки; дидактичні матеріали.

Епіграф: Я на гору круту крем'яную

Буду камінь важкий підіймать

І, несучи вагу ту страшную,

Буду пісню веселу співать.

(Л. Українка «Соntra spem sрего»)

Девіз уроку: Я в серці маю те, що не вмирає ...

Л. Українка

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Пролунав уже дзвінок в

Всіх покликав на урок.

Тож сідайте всі зручненько

І працюйте уважненько.

•        Сьогодні у нас незвичайний урок - «Урок - творча майстерня» (слайд №1)

•        Ключовими словами до уроку будуть слова «талант - пошук - майстер»

II.  Оголошення теми уроку та робота над епіграфом. (Слайд №2)

•   Як ви розумієте ці слова?

Так, адже Л. Українка написала ці рядки уже будучи хворою на туберкульоз, але вона ні на одну мить не втрачала надії на щасливе життя, і якою б не була її ноша, вона гідно підіймалася вгору, маючи бажання залишити по собі слід, вона не здавалася, не падала у відчай, а веселилася, пишучи свої вірші, співаючи пісень.

III. Девіз уроку. (Слайд №2)

•   Що може мати в серці людина?
Подумайте і запишіть за принципом «Доміно».

IV. Оголошення мети уроку. (Слайд №3)

V. Перевірка домашнього завдання (робота в групах).

1  група - розказати про дитячі роки Л. Українки та її родину. (Слайд №4)

2  група - розказати про коло друзів Л. Українки, навчання та захоплення. (Слайд №5)

3  група - розказати про літературну діяльність Л. Українки. (Слайд №6)

VI. Робота над змістом твору.

•   Коли і де вперше було опубліковано твір?

•   Передайте коротенько зміст твору.
1. Завдання в групах

1 група - визначте тему та ідею твору.

2  група - експозицію та зав'язку

3  група - кульмінацію та розв'язку

Свої відповіді підтвердіть цитатами з твору.

2.  Бесіда.

За жанром «Давня казка» є ліро-епічна соціальна поема-казка.

•   Як ви думаєте чому казка?

(Має зачин, як у казки, події відбуваються в давно минулі часи, в якійсь невідомій країні, головні персонажі, поет і Бертольдо, зустрічаються тричі, як і в казках)

•   Знайдіть і зачитайте цитати з твору, що підтверджують казковість.

3.  Головними героями у творі є поет і Бертольдо. За «Методом мікрофон»
висловіть свої думки:

•        Яким ви уявляєте собі поета (зачитайте цитати образу)?

•        Яким ви уявляєте Бертольдо (цитати)?

•        3 яким проханням звернувся Бертольдо до поета на початку твору?

•        Якою була Ізідора?

4.  Прослухайте уважно уривок з твору і випишіть слова, якими її назвав
поет у серенаді. (Слайд №7)

-   Як ви думаєте, чи підібрав би такі слова Бертольдо самостійно? Чому?

5.  Складіть інформаційне гроно до образів

1  група - образу поета (Слайд №8)

2  група - образу Бертольдо (Слайд №9)

3  група - образу Ізідори

6.  Бесіда.

-         Чому, живучи самотньо, поет не був самотнім?

-         Як поетове слово впливало на графа?

-         Яким лихом погрожував лицар поетові? Знайдіть цей епізод у творі.

-    За що лицар пропонував поетові золото?

7.  Визначення проблем і мотивів порушених у творі «Давня казка».
(Слайд №10)

-    Які художні засоби використала Л. Українка у творі?

8.  Робота в зошиті.

I - група - випишіть метафори, що характеризують образ поета та лицаря;

II - група - випишіть епітети;

III - група - антитези.

-         У чому поет вбачає своє призначення?

-         Чому поет вважає, що навіть перебуваючи у тюрмі, він буде вільним?

-         Зачитайте яким чином було покарано поета за його пісні, вільне слово.

-         Чим образ поета був пов'язаний із самою Л. Українкою? Зачитайте ще раз епіграф.

9.  Робота в групах.
(Слайд №11)

I група - скласти сенкан до образу поета;

II група - скласти сенкан до образу Бертольдо;

III група - з поданих прислів'їв вибрати ті, які стосуються поета, і ті, які
стосуються образу пана.

•        За рідний край і життя віддай.

•        Ворога напій і нагодуй, а ворог ворогом таки буде.

•        Хто людям добра бажає, той і собі має.

•        Ласий на гроші, як кіт на сало.

•        На язиці медок, а на душі льодок.

VII. Підсумок уроку.

-         На кого в житті ви б хотіли бути схожими на поета чи Бертольдо?

-         Чи потрібні нам поети? Яка від них користь?

VIII. Оцінювання. Домашнє завдання. (Слайд №12)
Вивчити уривок напам'ять. Виписати цитати образів по варіантах.